Si estoy de acuerdo con el modelo de racionalidad tecntéc pues este modelo el docente es quien orienta al educando . Pues para Santos el profesional es capaz de desenvolverse en el ambámben el cual se desarrolla
El modelo técnico tiene más desventajas que ventajas, el alumno no tiene participación activa y el docente se basa más en recetas didácticas, prescripciones técnicas y explicaciones teóricas que en el análisis y reflexión del alumno
Grupo A el profesor debe poner en funcionamiento las conclusiones a las que llegó para que lo orienten a mejorar el proceso de Evaluación de los estudiantes en el salón de clases
Este modelo se enfatiza mucho en la teoría y sabemos que la evaluación es un proceso de aprendizaje que debe despertar en el estudiante el sentido de reflexión, pensamiento y criterio propio. y estas habilidades de lograr practicando constantemente lo aprendido.
En el modelo de racionalidad técnica el docente se ve como alguien que cumple con objetivos propuestos por el sistema, basados en prescripciones legales, técnicas y teóricas.
Pero el modelo de racionalidad práctica es mejor, porque no prioriza cumplir objetivos propuestos según el sistema sino FORMAR PERSONAS INTEGRAS, CAPACES DE ENFRENTAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS COTIDIANOS.
Modelo de Racionalidad Práctica como Docentes innovadores buscamos estrategías para un apredizaje significativo porque formamos estudiantes para q se puedan descenvolver en su entorno
El docente debe ser innovador a través de métodos debe facilitar el proceso de Enseñanza aprendizaje en los estudiantes formandolos parpara su diario vivir
El modelo racionalidad técnica, el docente identifica los problemas de enseñanza, plantea objetivos y busca estrategias para solucionarlo y después evalua los logros.
El modelo de la racionalidad práctica, es EL MEJOR pues el docente actúa como mediador educativo de manera que solo guía al estudiante a formar su propio conocimiento. Además es el que genera un aprendizaje significativo.
Debemos tener en cuenta que la racionalidad es la capacidad que nos permite pensar, evaluar, entender y actuar de acuerdo a ciertos aspectos que debemos mejorar.
El MdR practica No es, por consiguiente, una mera discusión acerca de qué medios son los más útiles para obtener los fines propuestos, sino también la consideración reflexiva acerca de qué tipos de fines se proponen la consecución de las áreas.
El modelo de racionalidad práctica hace énfasis en la utilización de las diversas herramientas de evaluación de los aprendizajes siendo el profesor la piedra angular en el cambio educativo donde se busca que los estudiantes sean constructores de su propio aprendizaje.
Pero ese modelo en el cuadro de evaluación no posee pruebas objetivas q puedan respaldar que se ha evaluado. En cambio en el modelo de racionalidad técnica si aparecen.
Con el modelo racional practico se dificulta realizar un diagnostico para conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes y de esta mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje
el modelo de racionalidad practica, nos dice que la evaluación es un proceso de aprendizaje tanto para el estudiante como para el docente, por que si los resultados son negativos el docente esta obligado a investigar cuales son las causas de ese resultado y así preparase mas en para impartir una clase dentro del salón e clases
El modelo de racionalidad práctica es el modelo adoptado por el CNB al momento de realizarse la Reforma Educativa. Este modelo es óptimo porque permite un proceso de evaluación integral, participativo y formativo. Permite que el alumno sea el constructor de su conocimiento y permite la reflexión y el análisis.
En el modelo de racionalidad Práctica se toma la evaluación como un proceso de aprendizaje es un momento para reflexionar y buscar la mejoras de la evaluación y se considera al maestro capaz de diagnosticar la realidad y de tomar decisiones de cambio y es capaz de darle solución a cualquier situación que afecta y buscarle soluciones
Es el modelo que permite que el docente vaya a la reflexión con lo que esta enseñando y encuentre el sentido a la realidad, convirtiendose en un facilitador.
El modelo de racionalidad práctica es el que debería de aplicarse en los procesos de evaluación ya que si se aplica en el proceso de aprendizaje estaríamos en la búsqueda de formar ciudadanos responsables porque nos lleva a nosotros hacer conciencia en donde debemos mejorar y trabajar mas con nuestros alumnos.
En el modelo de racionalidad técnica se refiere a que el docente solo se tiene que referir a la teoría y a lo que le ordenen las autoridades ya que no le permiten que realicen cambios
El modelo de racionalidad atiende una serie de pasos que deben seguir docente y estudiantes para incrementar la posibilidad de que la decisión que tomaron sea acertada.
Si estoy de acuerdo con el modelo de racionalidad tecntéc pues este modelo el docente es quien orienta al educando . Pues para Santos el profesional es capaz de desenvolverse en el ambámben el cual se desarrolla
ResponderBorrarEl modelo técnico tiene más desventajas que ventajas, el alumno no tiene participación activa y el docente se basa más en recetas didácticas, prescripciones técnicas y explicaciones teóricas que en el análisis y reflexión del alumno
BorrarInteresantes las posturas de ambas.
BorrarGrupo A el profesor debe poner en funcionamiento las conclusiones a las que llegó para que lo orienten a mejorar el proceso de Evaluación de los estudiantes en el salón de clases
ResponderBorrarEl docente debe ser innovador ,con la evaluación se ve el rendimiento que el estudiante va obteniendo en el aprendizaje
BorrarPodemos agregar que un dicente segun esta técnica debe actuar como un ente facilitador
BorrarEl tema es "EL MODELO DE RACIONALIDAD TECNICA"
ResponderBorrarLa teoría es principal porque sin ella no podemos ir a la práctica.
Este modelo se enfatiza mucho en la teoría y sabemos que la evaluación es un proceso de aprendizaje que debe despertar en el estudiante el sentido de reflexión, pensamiento y criterio propio. y estas habilidades de lograr practicando constantemente lo aprendido.
BorrarEn el modelo de racionalidad técnica el docente se ve como alguien que cumple con objetivos propuestos por el sistema, basados en prescripciones legales, técnicas y teóricas.
ResponderBorrarPero el modelo de racionalidad práctica es mejor, porque no prioriza cumplir objetivos propuestos según el sistema sino FORMAR PERSONAS INTEGRAS, CAPACES DE ENFRENTAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS COTIDIANOS.
BorrarModelo de Racionalidad Práctica como Docentes innovadores buscamos estrategías para un apredizaje significativo porque formamos estudiantes para q se puedan descenvolver en su entorno
ResponderBorrarEl docente debe ser innovador a través de métodos debe facilitar el proceso de Enseñanza aprendizaje en los estudiantes formandolos parpara su diario vivir
BorrarPero llevar a la práctica todo lo planificado
BorrarPero antes de llevar a la práctica los conocimientos debe tener una base fundamental que es la teoría.
BorrarExacto seño, sin teoría no hay práctica
BorrarExcelente...
BorrarEl modelo racionalidad técnica, el docente identifica los problemas de enseñanza, plantea objetivos y busca estrategias para solucionarlo y después evalua los logros.
ResponderBorrarel de racionalidad es mejor por que el docente puede hacer ver si esta haciendo bien su trabajo o no, y así mejorar a la hora de impartir sus clases.
BorrarEl modelo de la racionalidad práctica, es EL MEJOR pues el docente actúa como mediador educativo de manera que solo guía al estudiante a formar su propio conocimiento.
ResponderBorrarAdemás es el que genera un aprendizaje significativo.
Tiene razón, pero concidero que los dos deben ir de la mano porque sin teoría o técnicas tampoco funcionaria fu práctica
BorrarConsidero que no!! Porque primero debemos emplearnos objetivos antes de llevarlos a la práctica
BorrarEs cierto seño silvia sin teoría o estrategias no funcionaria .
BorrarDebemos tener en cuenta que la racionalidad es la capacidad que nos permite pensar, evaluar, entender y actuar de acuerdo a ciertos aspectos que debemos mejorar.
ResponderBorrarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
BorrarEl MdR practica No es, por consiguiente, una mera discusión acerca de qué medios son los más útiles para obtener los fines propuestos, sino también la consideración reflexiva acerca de qué tipos de fines se proponen la consecución de las áreas.
ResponderBorrarEl modelo de racionalidad práctica hace énfasis en la utilización de las diversas herramientas de evaluación de los aprendizajes siendo el profesor la piedra angular en el cambio educativo donde se busca que los estudiantes sean constructores de su propio aprendizaje.
ResponderBorrarPero ese modelo en el cuadro de evaluación no posee pruebas objetivas q puedan respaldar que se ha evaluado. En cambio en el modelo de racionalidad técnica si aparecen.
BorrarClaro que si hay evidencia para respaldar la evaluación de actividades por los mencionar las rúbricas, listas de cotejo , escala de rango , etc.
BorrarCon el modelo racional practico se dificulta realizar un diagnostico para conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes y de esta mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje
Borrarel modelo de racionalidad practica, nos dice que la evaluación es un proceso de aprendizaje tanto para el estudiante como para el docente, por que si los resultados son negativos el docente esta obligado a investigar cuales son las causas de ese resultado y así preparase mas en para impartir una clase dentro del salón e clases
ResponderBorrarMUY BIEN, VEO QUE ALGUNOS YA CUMPLIERON CON LO SOLICITADO. RECUERDEN RESPONDER EN CONTRA A ALGUIEN DE OTRO EQUIPO.
ResponderBorrarEl modelo de racionalidad práctica es el modelo adoptado por el CNB al momento de realizarse la Reforma Educativa. Este modelo es óptimo porque permite un proceso de evaluación integral, participativo y formativo. Permite que el alumno sea el constructor de su conocimiento y permite la reflexión y el análisis.
ResponderBorrarEn el modelo de racionalidad Práctica se toma la evaluación como un proceso de aprendizaje es un momento para reflexionar y buscar la mejoras de la evaluación y se considera al maestro capaz de diagnosticar la realidad y de tomar decisiones de cambio y es capaz de darle solución a cualquier situación que afecta y buscarle soluciones
ResponderBorrarAna Julia Galvez Rivera
ResponderBorrarla racionalidad técnica es un modelo que nos facilita alcanzar los objetivos deseados y nos permite solucionar problemas
Es el modelo que permite que el docente vaya a la reflexión con lo que esta enseñando y encuentre el sentido a la realidad, convirtiendose en un facilitador.
BorrarEl modelo de racionalidad práctica es el que debería de aplicarse en los procesos de evaluación ya que si se aplica en el proceso de aprendizaje estaríamos en la búsqueda de formar ciudadanos responsables porque nos lleva a nosotros hacer conciencia en donde debemos mejorar y trabajar mas con nuestros alumnos.
ResponderBorrarLos dos modelos son importantes porque deben deben de ir de la mano para que haya una educación de calidad y formemos excelentes estudiantes.
BorrarEn el modelo de racionalidad técnica se refiere a que el docente solo se tiene que referir a la teoría y a lo que le ordenen las autoridades ya que no le permiten que realicen cambios
ResponderBorrarEl modelo de racionalidad atiende una serie de pasos que deben seguir docente y estudiantes para incrementar la posibilidad de que la decisión que tomaron sea acertada.
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